Le prof de littérature et de français, un navigateur au long cours
Le recours à l’imaginaire national dans le débat sur la place de la littérature québécoise dans l’enseignement collégial
La langue n’est pas qu’un lieu de fautes
Enseigner la littérature québécoise, pour quoi faire?
L’art de la consigne chez les professeurs de littérature des cégeps du Québec
Propositions pour l’exploitation des figures du sujet lecteur
Flânerie poétique au collège
Les usages et les pouvoirs de la littérature
De la dissertation… à la dissertation: réflexion sur l’évolution des devis ministériels de la formation générale en français
Et si la littérature française était une littérature étrangère ? Le point de vue des professeurs
Imaginer la classe de littérature comme communauté interprétative : quel intérêt? ou Et si Bérenger, héros de Rhinocéros, n’était qu’un pauvre xénophobe?
Les classiques, nos contemporains : l’exemple de Maria Chapdelaine
La lecture littéraire comme expérience esthétique. Une proposition inspirée des travaux de Jean-Marie Schaeffer
Oser la création pour lire autrement
Dans la tête des étudiant.e.s. Combler la distance par le travail collaboratif et continu