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Le prof de littérature et de français, un navigateur au long cours
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Le recours à l’imaginaire national dans le débat sur la place de la littérature québécoise dans l’enseignement collégial
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La langue n’est pas qu’un lieu de fautes
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Enseigner la littérature québécoise, pour quoi faire?
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L’art de la consigne chez les professeurs de littérature des cégeps du Québec
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Propositions pour l’exploitation des figures du sujet lecteur
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Flânerie poétique au collège
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Les usages et les pouvoirs de la littérature
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De la dissertation… à la dissertation: réflexion sur l’évolution des devis ministériels de la formation générale en français
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Et si la littérature française était une littérature étrangère ? Le point de vue des professeurs
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Imaginer la classe de littérature comme communauté interprétative : quel intérêt? ou Et si Bérenger, héros de Rhinocéros, n’était qu’un pauvre xénophobe?
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Les classiques, nos contemporains : l’exemple de Maria Chapdelaine
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La lecture littéraire comme expérience esthétique. Une proposition inspirée des travaux de Jean-Marie Schaeffer
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Oser la création pour lire autrement
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Dans la tête des étudiant.e.s. Combler la distance par le travail collaboratif et continu
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