Le LIREL propose de renouveler l’enseignement de la littérature et de la lecture littéraire tel qu’il est actuellement dispensé au cégep, un enseignement qu’il estime être trop souvent exposé à des dérives vers le formalisme et le technicisme. Aussi a-t-il choisi de promouvoir la conception et l’expérimentation de propositions didactiques inspirées d’une vision de l’expérience de la littérature et de la lecture d’œuvres littéraires dans laquelle le sujet lecteur joue un rôle de premier plan.
Dans une perspective de recherche-action, les propositions didactiques ici répertoriées, et dont certaines sont développées en séquences, ont été imaginées et mises à l’épreuve par des membres du LIREL ou par des chercheur.e.s associé.e.s à ses travaux. Elles sont classées sous six onglets, non exclusifs les uns des autres, en fonction de leur intention première.
