Sont rassemblées ici des propositions qui incitent à revoir les consignes, les modèles et les critères donnés aux étudiant.e.s pour les guider dans la rédaction des textes dans lesquels ils sont appelés à rendre compte de leur lecture des œuvres littéraires et qui suggèrent des manières différentes d’appréhender l’analyse littéraire et la dissertation explicative ou critique.