Suite à la lecture d’un recueil de poésie ou d’un ensemble de poèmes choisis ou réunis dans une anthologie, les élèves sont invités à élire un poème les ayant touchés plus vivement et à évoquer leur expérience de lecture dans un essai où l’analyse et la sensibilité se répondent. L’écriture de l’essai offre l’occasion de rendre compte d’une lecture littéraire où le plaisir de la lecture, le défi de l’interprétation et l’enrichissement de la subjectivité se trouvent en équilibre. La mise en mots de cette expérience de lecture est susceptible d’inscrire plus durablement son empreinte chez les lecteurs et lectrices en formation, peut-être même d’y découvrir un événement de lecture (Cambron et Langlade, 2015).
Activité proposée dans le cadre des cours 102 et 103 – évaluation de la lecture
| Types d'activité | Lecture analytique; Lecture subjective; Écriture essayistique |
|---|---|
| Finalités de la lecture | S'approprier une oeuvre; Apprécier une oeuvre littéraire |
| Natures de l'expérience littéraire proposée | Herméneutique; Ontologique; Esthétique |
| Figure de lecteur | Lecteur flâneur |
| Attentions lectrices | Effets de sens et de style de l'oeuvre; Effets des oeuvres sur le lecteur |
| Facultés mobilisées | Imagination; Sensibilité; Intelligence; Jugement; Langage |
Références
CAMBRON, Micheline et Gérard LANGLADE (2015). « L’événement de lecture », dans Micheline Cambron et Gérard Langlade (dir.), L’événement de lecture, Montréal, Nota bene, p. 5-36.
Auteur de la fiche
Marie-Pierre Turcot, Cégep Édouard-Montpetit
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