La séquence didactique que nous proposons pour l’étude de La peau de chagrin de Balzac repose sur une conception de l’expérience de la littérature où la lecture est définie comme une activité dont l’enjeu est double. D’une part, la lecture littéraire porte sur un objet, un texte, et appelle un travail de compréhension et d’interprétation du sens du texte, des effets qui y sont produits et de son mode de fonctionnement. D’autre part, la lecture littéraire met en jeu un sujet qui construit son être et qui apprend à se connaître au contact des œuvres qu’il lit. Dans la séquence proposée (qui s’étend sur sept séances d’une durée de 100 minutes chacune), le lecteur est invité à rendre compte autant du travail qu’il accomplit sur le texte – son compte rendu prendra la forme d’un texte explicatif sur un thème du texte – que du travail que l’œuvre accomplit sur lui – son compte rendu se présentera alors sous la forme d’un carnet de lecture. Cette séquence met en scène deux figures de lecteur : la figure du lecteur commentateur (qui pratique une lecture savante, objective et neutre des textes littéraires) et la figure du lecteur voyageur (qui pratique une lecture subjective et personnelle des œuvres).
Activité proposée dans le cadre du cours 102
Type d'activité | Double lecture, objective et subjective |
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Finalités de la lecture | Expliquer l'oeuvre; Construire et connaître son être à partir de l'oeuvre |
Natures de l'expérience littéraire proposée | Herméneutique; Esthétique; Ontologique; Épistémique |
Conception de la littérature | Les textes littéraires sont des discours à interpréter et des objets qui agissent sur l'être du lecteur et le lui révèlent. |
Figures de lecteur | Lecteur commentateur; Lecteur voyageur |
Intentions lectrices | Comprendre l'oeuvre; Tirer de l'oeuvre des éléments pour enrichir et découvrir son être |
Attentions lectrices | Propos et thèmes; Procédés d'écriture; Images; Personnages; Sensations, émotions, sentiments; Idées, valeurs, dilemmes; Mots, expressions, phrases |
Facultés mobilisées | Imagination; Sensibilité; Intelligence; Jugement; Langage |
Références
BALZAC, Honoré de (2010 [1831]). La peau de chagrin, édition adaptée par François Garceau, Anjou (Québec), Les Éditions CEC, « Grands textes », 384 p.
GOULET, Marcel (2015). « Les lieux de la lecture : du braconnage au bricolage », dans Olivier Dezutter et Érick Falardeau (dir.), Les temps et les lieux de la lecture, Namur, Presses universitaires de Namur, « Diptyque », no 30, p. 271-305.
Marcel Goulet, Cégep Édouard-Montpetit
- Parcours proposé
- L'expérience de la littérature
- La figure du lecteur commentateur
- La figure du lecteur voyageur
- Séance d'introduction à l'étude de "La peau de chagrin"
- Guide pour le carnet de lecture sur Balzac
- Gabarit pour la remise du carnet de lecture
- Pistes pour l'étude des thèmes de la première partie
- Étude du thème du jeu
- Pistes pour l'étude des thèmes de la deuxième partie
- Pistes pour l'étude des thèmes de la troisième partie
- Étude du thème de l'amour
- Étude du thème de la science
- Étude du thème de la médecine
- Modèle de texte explicatif
- Consigne pour la rédaction d'un texte explicatif - version 1
- Consigne pour la rédaction d'un texte explicatif - version 2
- Exemplier d'observations
- Exemplier de récits